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一、方案介紹：

隨著現(xiàn)代社會(huì)對(duì)高等人才、高等教育、科研成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用等各方面的要求提高，科研院所、高等院校在教學(xué)、科研方面也積極響應(yīng)政策與市場導(dǎo)向的轉(zhuǎn)型升級(jí)。托普云農(nóng)深度融合新一代物聯(lián)網(wǎng)、人工智能、大數(shù)據(jù)分析等信息科技與生物技術(shù)、農(nóng)業(yè)技術(shù)，以構(gòu)建科研教學(xué)一體化平臺(tái)為基礎(chǔ)，打造一套專業(yè)的數(shù)字化教學(xué)和管理的平臺(tái)，落實(shí)從教學(xué)任務(wù)到線上教學(xué)、考勤打卡、教資管理的應(yīng)用閉環(huán)，同時(shí)建設(shè)線下物聯(lián)網(wǎng)實(shí)訓(xùn)基地，通過搭建田間病蟲害監(jiān)測平臺(tái)、水肥一體化系統(tǒng)、物聯(lián)網(wǎng)監(jiān)控等構(gòu)建創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)基地新模式，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研一體化高質(zhì)量建設(shè)和科技成果高效產(chǎn)出

二、建設(shè)內(nèi)容：

實(shí)訓(xùn)基地智能化提升：對(duì)墑情、苗情、孢子、氣象等物聯(lián)網(wǎng)傳感設(shè)備進(jìn)行控制,實(shí)現(xiàn)對(duì)環(huán)境信息、作物本體信息的數(shù)據(jù)采集和作物生長模型的管理，通過對(duì)物聯(lián)網(wǎng)管理模式進(jìn)行設(shè)置，從而實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程管理、自動(dòng)管理、定時(shí)管理、可視化管理，提升基地的智能化水平。

教學(xué)資源高效化管理：具備充足擴(kuò)容，易于管理的教學(xué)課程庫、視頻庫、文檔庫，可有效積累存儲(chǔ)，管理檢索教學(xué)課程，采用分布式存儲(chǔ)技術(shù)，教學(xué)課程、視頻、文檔可按照院系，老師，區(qū)域，或者學(xué)科分開存儲(chǔ)，管理更加簡便適用。

科研平臺(tái)數(shù)字化賦能：依托科研助手平臺(tái)，線上分析科研型環(huán)境數(shù)據(jù)歷史曲線、科研型環(huán)境數(shù)據(jù)采集、作物種植分析等，為學(xué)院的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)教學(xué)提供有力保障。

產(chǎn)教學(xué)用一體化管理：以產(chǎn)教綜合體平臺(tái)為支撐，通過強(qiáng)化真實(shí)生產(chǎn)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)、科技研發(fā)、社會(huì)培訓(xùn)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等產(chǎn)教綜合體平臺(tái)的一體化建設(shè)，以產(chǎn)助學(xué)、以研促產(chǎn)，學(xué)訓(xùn)結(jié)合、訓(xùn)創(chuàng)融合,形成良性循環(huán)，培養(yǎng)更多國家未來發(fā)展的實(shí)用型人才。

聯(lián)系人：楊經(jīng)理 15825505311